语文园地八(第一课时)

作者:明珠学校 徐金花 来源: 点击数: 更新时间:2019年01月07日

一、教材分析

《语文园地八》一共有五个板块:“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”和“我爱阅读”。本课时主要学习第一和第二板块。

在“识字加油站”里,安排了几组同偏旁的字,因此,识字教学时,可以结合各种识字方法,引导学生识字,发现“字义藏在部首里”这一构字特点。

第二板块是“字词句运用”,学生可以根据形声字的特点,猜读拟声词,并尝试根据语境,选择合适的词语进行运用。

二、教学目标

1.用“字义藏在部首里”的方法辨析形近字,识记生字。

2.借助具体语境,选择使用拟声词。

三、教学准备

多媒体课件、字卡、练习单

四、教学过程

(一)创设情境,激发兴趣

(播放小火车鸣笛声)同学们,我们的“快乐号”小列车就要出发了,这节课就让我们跟随这列小列车去学习更多的语文知识吧,你准备好了吗?

(二)字词加油站

1.借助拼音认读动物名称

(1)ppt出示教材中插图,学生借助拼音猜动物。

(2)ppt出示动物名称,学生开火车读动物名称。

(3)学生自由读给同桌听,互相正音。

2.给动物分类

地上跑的(哺乳类):猩猩、羚羊、狼

天上飞的(飞行类):白鹤、鸽子

海里游的(爬行类):海龟、螃蟹

昆虫(昆虫类):蚯蚓、蝴蝶、蚕

3.生字拓展

(1)开火车认读字卡并组词,并说说你有什么好办法来记住它们。

(2)按部首给生字分类(请4个同学)。

反犬旁:狼、猩

鸟字边:鹤、鸽

虫字旁:蚯、蚓、蚕、螃、蟹

(3)按偏旁拓展其他动物名称相关的汉字

反犬旁:猫、狗、猪、猴

鸟字边:鸭、鹂、鹦、鹉

虫字旁:蚂、蚁、蛙、蛇

4.小结:用“字义藏在部首里”的方法认识了10个表示动物的生字。

(三)字词句运用

ppt出示:叭、唰、吱呀、叮当、嘟嘟嘟、咚咚咚、哗啦哗啦、叽叽喳喳

1.观察中发现

你有什么发现吗?(都是口字旁,都是形声字,有一个字,两个字,三个字,四个字,而且都表示声音),像这样表示声音的词我们叫拟声词,也叫象声词。

谁能读出这些拟声词,什么时候会发出这些声音。

大家都睡着了,突然响起了-------的敲门声。

-------------,雨不停地下着。

2.朗读中对比。

(1)ppt出示,读出长短对比

嘟——嘟嘟——嘟嘟嘟

咚——咚咚——咚咚咚

一路上,汽车可多了,你听,“嘟——嘟嘟——嘟嘟嘟”。

远远地,就听到小熊敲着“咚——咚咚——咚咚咚”的鼓声。

学生自由读,指名读。

(2)ppt出示,读出多少对比

(叽、 叽叽、喳喳、叽叽喳喳,哗、哗啦、哗啦啦、哗啦哗啦)

欢乐的小鸟也“叽,叽叽,喳喳,叽叽喳喳”地盘旋着。

小鹿和小熊来到大海边,瞧,海水也唱起了歌,“哗,哗啦,哗啦啦,哗啦哗啦”。

学生自由读,比赛读。

(3)ppt出示,读出强弱对比。

海水从远处涌来,“哗啦-哗啦-哗啦”,在沙滩上来了个华丽的转身,又调皮地“哗啦-哗啦-哗啦”,向远处奔走了。

学生自由读,比赛读。

大自然里的声音有轻有重,有长有短,由远到近,由近到远才构成了美妙的旋律。

3.运用中巩固

(1)ppt出示拟声词,学生填写练习单

( 叮叮咚咚、滴答、滴答、沙沙沙、咕噜咕噜、哗啦哗啦)

春雨(  )地下着,滋润着大地妈妈。屋檐上的水珠()()地滑落下来。泉水(),唱起了欢乐的歌,小溪喝足了水,(),跑得更欢了。小鹿来到溪边,低下头,()地喝起水来,哇,真甜啊!

(2)师生合作读

小结:准确运用拟声词,就能让读者眼前产生很多画面,多有意思啊!

(四)总结

小朋友们真能干,这节课我们用“字义藏在部首里”的方法,认识了10个表示动物的字,还学会了准确运用拟声词呢,老师为你们点赞!

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