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市属小学语文六年级复习研讨暨教研组长会议在南海实验小学举行

作者:南海实验小学 翁建英 来源: 点击数: 更新时间:2017年12月28日

为了进一步提升小学语文六年级的教学质量,切实提高教研组活动的实效性,12月27日下午,市属小学语文六年级复习研讨暨高年级教研组长会议在南海实验小学多功能厅举行。市属六年级公、民办全体语文任课教师以及各校高年级教研组长参加了本次活动。

整个活动安排了三块内容,由钟玲玲老师主讲。这三块内容分别是:“核心素养视角下的小学语文六年级试卷编制”“基于小学生语文素养提升的有效辅导策略”“新课程背景下的小学语文六年级教学思考”。

活动一开始,钟老师就出示了基于教学实际和真实需求的面向六年级老师和学生的调查问卷。钟老师指出,做为教师,要站在学生的立场,很多时候要思考的是学生学什么会有困难?他们最需要的是教师怎样的帮助?教育应该站在学生的立场,从读懂学生起步。

接下来,钟老师从有效提高六年级复习质量的建议和方法谈起,引出复习阶段教师应该增强的“三个意识”——“态度”“方法”“合力”意识。这当中,“态度意识”首当其冲。做为教师,要时刻关注学生的思想动态与学习状态,努力激发学生学习的积极性。随后,钟老师又根据老师们提出的 “如何因材施教地分层分类复习?”以及“学生学习态度不认真,作业随意应付不够用心,怎么办?”这两个最为突出的问题介绍了具体的应对措施。钟老师强调要分层分类、精选精练、尊重学生的个体差异。

活动最后,钟老师提出了新课程背景下,基于语文核心素养,基于教学实际与真实需求的三大建议。其一,命题建议依标据本;其二,辅导建议对症下药;其三,教学彰显实践探究。这当中,钟老师列举了很多学生的典型答题实例,通过让在座的老师们找原因,想对策,使老师们懂得了真正的阅读教学,是学生在教师的引导下,通过对课文内容的理解、文章语言的品味,获得语料的积累和相关的学法后,进行言语的实践运用与表达练习。

活动间隙,钟老师还安排了让老师们研讨交流、各抒己见的环节。会场气氛热烈,老师们互相探讨,踊跃发言,毫无保留地分享自己的经验。活动结束后,老师们认为本次活动像是一场及时雨,为老师们解决了复习阶段的困惑,指明了复习教学的方向,对于进一步提升小学语文六年级的复习教学质量,提升教研组活动的实效性有着重要的指导意义。

 

 

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